Educação Matemática no Ensino Superior

formação de professores e o uso do app Inventor como ferramenta tecnológica

Resumen

O presente artigo teve o objetivo de investigar as percepções de acadêmicos do curso de Matemática do Centro de Estudos Superiores de Tefé (CEST/UEA) sobre o uso do Aplicativo de Software Inventor como alternativa pedagógica. Para tanto, tivemos etapas da pesquisa: Apresentar o Aplicativo de Software Inventor e os dois aplicativos desenvolvidos a partir do software pelo autor durante o último semestre do curso de pós-graduação em Matemática (CEST/UEA); mapear, por meio de questionário, o conhecimento dos acadêmicos participantes sobre o Aplicativo de Software Inventor; analisar as respostas do questionário para compreender as percepções dos participantes sobre o Aplicativo de Software Inventor como recurso pedagógico. A metodologia que orienta os caminhos da pesquisa é a pesquisa de campo, como técnica para coleta de dados usou-se o questionário com perguntas objetivas e subjetivas, aplicado a 12 acadêmicos do 5º período do curso de Licenciatura em Matemática (CEST/UEA). Como resultado pode-se identificar as perspectivas desses acadêmicos quanto ao App Inventor e a possibilidade da inserção em suas aulas. Também verificou-se que os acadêmicos: pensam no seu uso de forma “balanceada” para que os estudantes não se tornem dependentes da ferramenta; se sentem “receosos” sobre a ausência de internet nas escolas locais, visto que, o acesso à internet no interior do estado do Amazonas ainda é um problema acentuado; mas, compreendem de forma positiva a importância da criação de novas ferramentas tecnológicas para auxiliar no ensino de matemática.