ESTÁGIO, FORMAÇÃO E DOCÊNCIA EM ARTE: AS MARCAS PRESENTES NOS RELATOS DE UM GRUPO DE ALUNAS
DOI :
https://doi.org/10.33871/19805071.2008.3.1.1628Résumé
O artigo apresenta algumas considerações sobre o estágio na formação de
professores de artes visuais, centrando a atenção nos relatos das alunas estagiárias. O campo deestudo envolveu a trajetória de um grupo de alunas do quarto ano do turno da manhã do cursode licenciatura em Artes Visuais da Faculdade de Artes do Paraná no ano de dois mil e seis, nadisciplina de prática de ensino e estágio. O intuito foi sobrepor aos choques e conflitosvivenciados no estágio, questionamentos sobre o curso, a disciplina e a escola e possibilidadesde ação. Conclui-se que o estranhamento entre formação e atuação sentido pelas alunas aorealizarem o estágio deve ser um importante elemento desencadeador de atitudes reflexivas,investigativas e processuais no curso de licenciatura em questão.
PALAVRAS-CHAVE: estágio, formação inicial, ensino de arte.
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