Vozes em quadrinhos

o gênero HQ como prática pedagógica antirracista na construção de identidades e protagonismo juvenil

Resumen

A Lei nº 10.639/2003 torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira, visando promover a equidade racial e reconhecer as contribuições da população negra. Contudo, sua implementação enfrenta desafios, sobretudo na criação de práticas pedagógicas eficazes que integrem tais conteúdos ao currículo. O projeto "Vozes em Quadrinhos" buscou contribuir para superar essa lacuna por meio da produção de histórias em quadrinhos (HQs) por estudantes do Ensino Médio, em uma abordagem interdisciplinar. O objetivo foi analisar como a criação de HQs, no contexto da Educação Antirracista e da referida lei, constitui uma prática pedagógica eficaz para formar estudantes mais críticos e conscientes no combate ao racismo estrutural. Trata-se de uma Pesquisa-Ação de natureza qualitativa, cuja intervenção se baseou numa Sequência Didática. Os resultados indicam que o contato com autoras negras influenciou diretamente os enredos, fortalecendo o protagonismo juvenil. A criação colaborativa das HQs também fomentou competências socioemocionais, como empatia e cooperação, permitindo que os alunos se tornassem protagonistas de suas próprias histórias e desenvolvessem uma consciência crítica sobre suas identidades e o mundo. Conclui-se que o projeto evidencia o potencial das HQs como uma ferramenta educativa inclusiva e eficaz, alinhada aos princípios de uma educação antirracista e intercultural.