TEACHING PRACTICUM IN THE TEACHER EDUCATION PROGRAM IN EDUCATIONAL SCIENCES AS AN EXPANSION OF PROFESSIONAL HORIZONS: AN INTERVENTION EXPERIENCE IN COMMERCIAL ORGANIZATIONS
DOI:
https://doi.org/10.33871/26747170.2026.8.1.10860Keywords:
non-formal education; professional practicum; job training; virtual environments; training toolAbstract
This article presents an intervention project developed within the framework of the Professional Practice of University Teaching Staff in Educational Sciences course at the National University of Mar del Plata. With the aim of highlighting the possibilities of pedagogical action in non-formal education settings, the course seeks to explore spaces beyond the school environment. In this case, we describe an intervention developed in the training area of the company Open Sports, through a project that aimed to co-design a device for training in virtual environments in the business world. Priority is given to a reflective practice aimed at fostering a pedagogical-didactic approach to improve teaching proposals in these types of institutions. The article describes the process of constructing devices, support strategies, and evaluative proposals for managing training spaces in hybrid settings.
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