Engajamento docente em uma ação formativa com o uso das tecnologias digitais no ensino de Geometria
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2026.18.43.8820Palavras-chave:
Formação continuada docente, produção de atividades, envolvimento docente, ensino de MatemáticaResumo
Neste artigo, objetivamos analisar como professoras do primeiro e do segundo ano do Ensino Fundamental se engajam na elaboração de atividades de Geometria, com foco no uso de tecnologia digital. Para isso, realizamos a Ação Formativa: Geometria com o GeoGebra, vivenciada numa escola pública. Nesse processo, consideramos os registros de áudio de cada encontro, a forma como as professoras desenvolveram as atividades, os prints das atividades produzidas e os dados do caderno de campo. Como principais resultados, observamos que as professoras se engajaram ao participarem de forma ativa, demonstrando pensamento crítico e reflexivo durante todo o processo de realização das atividades de Geometria com o uso do GeoGebra e que a construção colaborativa foi essencial para o maior entendimento e a produção das atividades. Assim, concluímos que o engajamento docente é incentivado quando se mobiliza um processo de colaboração, envolvimento, planejamento e preocupação com o fazer docente.
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