Compromiso docente en una acción formativa con el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la Geometría
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2026.18.43.8820Palabras clave:
Compromiso docente, formación continua del profesorado, diseño de actividades didácticas, enseñanza de las MatemáticasResumen
En este artículo analizamos cómo docentes de primer y segundo año de Educación Primaria se comprometen en el desarrollo de actividades de Geometría, con énfasis en el uso de tecnologías digitales. Para ello, desarrollamos la Acción Formativa: Geometría con GeoGebra en una escuela pública. En este proceso, se consideraron los registros de audio de cada encuentro, la manera en que los docentes desarrollaron las actividades, las capturas de pantalla de las tareas producidas y los datos del cuaderno de campo. Como principales resultados, observamos que los docentes demostraron compromiso mediante una participación activa y un pensamiento crítico-reflexivo durante todo el proceso de realización de actividades de Geometría con GeoGebra. La construcción colaborativa fue fundamental para una mayor comprensión y para el diseño de las actividades. Concluimos que el compromiso docente se fomenta cuando se moviliza un proceso basado en la colaboración, la implicación, la planificación y la preocupación por la práctica docente.
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