Narrativas docentes: saberes profesionales en la construcción del saber docente
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.37.7867Palabras clave:
Enseñanza, Conocimiento pedagógico, Narrativas profesionalesResumen
El texto se basa en estudios sobre la narrativa y la reflexividad de experiencias vividas en diferentes contextos y se vincula a un proyecto de investigación llamado “Narrativas de Saberes Profissionais: diálogos sobre o agente de letramento e o ensino de línguas”. El propósito de este artículo es analizar el saber profesional en la construcción de la docencia a través de las narrativas de los docentes en tiempos de pandemia. Los sujetos fueron tres profesores matriculados regularmente en el Programa de Maestría Académica en Letras de la Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul en Campo Grande, y entrevistas semiestructuradas sirvieron como instrumentos para la recolección de las narrativas. La fundamentación teórica está anclada en los estudios de Street (2003), Nóvoa (2010), Passeggi (2021), entre otros. Se trata de un estudio descriptivo e interpretativo, de carácter narrativo, que indicó como resultados un panorama expresivo de resignificación de las prácticas docentes, y la necesidad de inversiones en infraestructura tecnológica y formación permanente de los docentes.
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DOCENTE 01. Entrevista concedida à Neide Araujo Castilho Teno. Campo Grande, 2021
DOCENTE 02. Entrevista concedida à Neide Araujo Castilho Teno. Campo Grande, 2021
DOCENTE 03. Entrevista concedida à Neide Araujo Castilho Teno. Campo Grande, 2021
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