Escuela Sin Partido y la enseñanza de historia en el tiempo presente

Resumen

El objetivo del artículo es presentar el PL n. 687 de 2015 y defender la tesis de que la enseñanza de la historia es objeto de intervención de los gobiernos republicanos y cómo los profesores de historia, así como los historiadores, molestan a quien está en el poder. En este sentido queremos discutir los embates y los debates involucrando la enseñanza de Historia en nuestro tiempo, partiendo del supuesto de que el conocimiento histórico escolar es una lectura del pasado producida por la mediación del profesor y alumno en aula. Cuestionada por el proyecto en tramitación en el Congreso Nacional, la profesión docente está puesta en juego en nuestra sociedad posmoderna, cada vez más mediática.