Enseñanza de geografía en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental y necesidades formativas: qué dicen los profesores

Resumen

Esta investigación, desarrollada en 2016, objetivó diagnosticar y analizar las necesidades formativas de los profesores de una Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental, particularmente en Geografía. De naturaleza cuali-cuantitativa, contempló investigación bibliográfica y aplicación de cuestionario. Los resultados indicaron que los profesores se interesan por procesos de formación continuada, los cuales deben primar por la articulación teoría y práctica. También revelaron que todos los profesores de la escuela asociada enseñan a sus alumnos contenidos de Geografía, valiéndose mayoritariamente del uso del libro didáctico. Se evidenció, además, que los contenidos de Cartografía son considerados por parte expresiva de los docentes como los más difíciles de enseñar.