Escuela de Mozambique: reflexiones sobre el prejuicio étnico-racial
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.31.74-90Palabras clave:
Prejuicio étnico-racial, Escuela, Racismo, EducaciónResumen
El objetivo de este estudio fue reflexionar sobre los prejuicios étnico-raciales en una escuela portuguesa ubicada en la provincia de Zambezia. Para lograr este objetivo se adoptó una investigación exploratoria, descriptiva y cualitativa. Cinco sujetos participaron en esta investigación, incluidos tres profesores y dos profesoras. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una guía de entrevistas para docentes. El análisis de las entrevistas realizadas se basó en el análisis de contenido, el cual fue sistematizado. Los resultados de la investigación se obtuvieron a través de los informes de los profesores. La investigación se basa principalmente en las teorías de Bento (2011), Cavalleiro (2004) y Munanga (2005), entre otros, quienes contribuyeron a concluir que el niño comienza a vivir con el racismo desde temprana edad, y que la escuela es responsable, en parte, por la construcción y difusión de relaciones de prejuicio étnico-racial.
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