Guarani, Kaingang y Xetá: el curso de padagogia para los pueblos indígenas/bilingües de Unicentro en la tierra indígena Rio das Cobras en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2021.13.30.58-76Palabras clave:
Culturas, Educación del Campo, de las Aguas y de las Florestas, Enseñanza Remota, EtniasResumen
Este artículo presenta una discusión sobre cómo se desarrolló el Curso de Pedagogía para los Pueblos Indígenas de la Universidad Estatal del Centro-Oeste (Unicentro), durante la pandemia de Covid-19, el cual fue organizado de forma bilingüe. Para comprender este objetivo, situamos al lector en la construcción del curso, así como de su estructura, pensando en la lengua materna de las tres etnias – Guaraní, Kaingang y Xetá – además del portugués en su currículum. Para esto fue realizado un análisis con investigadores que trabajan con esa temática, para promover una discusión bibliográfica y documental. Como resultado, nos damos cuenta de que, los procesos se han desarrollado de manera satisfactoria, pero aún queda mucho por hacer en los debates sobre la enseñanza remota de emergencia, principalmente para los pueblos indígenas.
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