El periódico impreso y la teoría de la alfabetización de Paulo Freire: medios escritos como recurso pedagógico de enseñanza para la alfabetización infantil
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2021.13.29.278-292Palabras clave:
Alfabetización, Medios escritos, ConcientizaciónResumen
Este artículo, partiendo de los elementos teóricos y prácticos de Paulo Freire, propone presentar el uso del periódico impreso en la alfabetización infantil. Discutimos el uso del periódico impreso en actividades de alfabetización como una metodología de alfabetización consistente con una educación libertadora. Por lo tanto, nos guiamos en el método hermenéutico para la elaboración de este trabajo. Se entiende la práctica pedagógica de alfabetización basada en la lectura de medios escritos como una posibilidad efectiva de proporcionar la lectura global que precede a la lectura crítica de la palabra. Concluimos que la opción de utilizar el periódico impreso en las actividades de alfabetización de los niños es relevante para la variación de los medios y portadores de información, y necesaria para comprender la totalidad de la información vinculada en los medios digitales.
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