Política para mejorar la enseñanza de pregrado en una universidad pública: la experiencia del Programa de Fortalecimiento Académico de la UPE
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2021.13.28.177-193Palabras clave:
Educación de pregrado, Programa de Fortalecimiento Académico, PromociónResumen
Este artículo aborda la implementación del Programa de Fortalecimento Acadêmico (Programa de Fortalecimiento Académico) en la Universidad de Pernambuco y cómo este programa ha impulsado la educación de pregrado, a través de la promoción de proyectos de tres acciones específicas de esta política institucional: innovación pedagógica, experiencia de componentes curriculares e iniciación a la docencia mediante seguimiento. El análisis de los resultados de las acciones, en los últimos cinco años, se realizó desde una perspectiva cualitativa, mediante un estudio descriptivo, que buscó comprender cada acción. Con la aplicación de múltiples perspectivas metodológicas, construidas por los maestros que participan en los proyectos, el Programa de Fortalecimento Acadêmico (Programa de Fortalecimiento Académico) ha contribuido a elevar el nivel de calidad de las actividades desarrolladas para la enseñanza en los diversos grados ofrecidos por la institución.
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