The policy for improving undergraduate teaching in a public university: the experience of the Academic Strengthening Program at UPE
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2021.13.28.177-193Keywords:
Undergraduate teaching, Academic Strengthening Program, PromotionAbstract
This paper discusses the implementation of the Programa de Fortalecimento Acadêmico (Academic Strengthening Program) at the University of Pernambuco, and how this program has propelled undergraduate education, through the promotion of projects of three specific actions of this institutional policy: pedagogical innovation, experience of curricular components and initiation to teaching through tutoring. The analyses of the actions’ results, in the past five years, were carried out in a qualitative perspective, through a descriptive study, which sought to understand each action. With the application of multiple methodological perspectives, constructed by the professors participating in the projects, the Programa de Fortalecimento Acadêmico (Academic Strengthening Program) has been contributing to raising the quality level of the activities developed for teaching in the various undergraduate courses offered by the University.
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