Internacionalización del Programa de Posgrado en Educación (UFSCar): caminos y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.26.25-42Palabras clave:
Internacionalización, Programas de posgrado, Políticas de enseñanza de idiomas, Inclusión socialResumen
El objetivo es analizar el camino y los desafíos encontrados en el proceso de internacionalización del Programa de Posgrado en Educación de UFSCar, entendiéndolo como intrínseco a la globalización. Fue un análisis documental, realizado por la propia Comisión de Internacionalización del Programa, basado en las propuestas del Plan Estratégico de Internacionalización de esta universidad; y en documentos producidos por la Comisión en el bienio 2018-2019. Los principales desafíos encontrados se refieren a la necesidad de fortalecer las políticas de enseñanza de lenguas extranjeras y la escasez de recursos financieros y de personal, además de la necesidad de conciliar la internacionalización y la inclusión social.
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