Proyectos de Vida en Bachillerato: aportaciones de la investigación (auto) biográfica
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.37.7879Palabras clave:
Base Curricular Común Nacional, Bachillerato, Auto (investigación biográfica), Proyecto de VidaResumen
El presente estudio se basa en una investigación cuyo objetivo principal fue dialogar con los principios de la investigación (auto)biográfica con el fin de investigar las contribuciones de las narrativas para desencadenar el desarrollo de proyectos de vida de estudiantes de secundaria. Para ello, se analiza la Base Curricular Común Nacional (BNCC) con enfoque en la Educación Secundaria, que incluye el proyecto vida como eje central de organización escolar. Luego, dialoga con autores que abordan el tema desde la perspectiva de narrativas biográficas y, a partir de ese diálogo, elabora un protocolo de investigación; Finalmente, se analiza la narrativa de uno de los participantes, invitando a reflexionar sobre el desarrollo de esta propuesta. Los datos permitieron observar que el guión propuesto incentivó a la participante a narrar su trayectoria, un proceso de autoorganización biográfica que le permitió ir más allá de los acontecimientos vividos en busca de significados para tu vida futura.
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Fontes
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