Life Projects in High School: contributions of (auto) biographical research
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.37.7879Keywords:
National Common Curriculum Base, High School, Auto (biographical research), Life ProjectAbstract
The present study is based on research whose main objective was to dialogue with the principles of (auto)biographical research to investigate the contributions of narratives to trigger the development of life projects for high school students. To this end, it discusses the National Common Curricular Base (BNCC) with a focus on Secondary Education, which includes the life project as the central axis of school organization. Afterward, he dialogues with authors who approach the topic from the perspective of biographical narratives and develops a research protocol based on this dialogue. Finally, it analyzes the narrative of one of the participants, inviting people to reflect on the development of this proposal. The data allowed us to observe that the proposed script encouraged the participant to narrate her trajectory, a process of biographical self-organization that allowed her to go beyond the events experienced in search of meanings for her future life.
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