Enseñanza del idioma inglés a través de la lente de la internacionalización
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.26.62-80Palabras clave:
Internacionalización, Formación del profesorado, Idiomas sin fronteras (IsF), InglésResumen
Investigar cómo ocurre la educación de los docentes en contextos mercantilizados es esencial para que emprendamos prácticas que operen en la educación de individuos no alienados. Por lo tanto, en este trabajo buscamos comprender qué aspectos de la educación de los docentes, en contextos de internacionalización, se abordan en los resúmenes de los trabajos presentados en dos conferencias en el área de la lingüística aplicada, uno internacional y otro latinoamericano. Por lo tanto, nuestro objetivo es colaborar con el panorama de investigación que se refiere a la formación del profesorado en contextos de internacionalización. Nuestro análisis se basó en el análisis léxico-semántico de estos resúmenes para comprender los significados dados a la educación de los docentes en el contexto del programa Idiomas sin Fronteras (IsF). Los resultados señalan que la mayoría de los trabajos que mencionan la enseñanza previa al servicio está en línea con los temas ya abordados en la capacitación docente, y también destacan cuestiones que aún no se han explorado en esta área.
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