Systematic literature review on the career of Mathematics teachers
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2026.18.43.9029Keywords:
Teacher education, teaching caree, Mathematics teacherAbstract
Este artigo apresenta o desenvolvimento e resultados de uma revisão sistemática da literatura sobre as etapas da carreira do professor de Matemática, com o escopo de analisar trabalhos acadêmicos e científicos produzidos no período de 2011 a 2021. As bases de dados utilizadas para o levantamento foram o Google Acadêmico, a Scientific Electronic Library Online e o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Os resultados indicaram que, na literatura revisada, os trabalhos fazem referência a Huberman, utilizando o modelo proposto por ele para situar apenas uma das fases do ciclo de vida profissional. Concluímos que, numa década de pesquisas, não foram encontrados trabalhos brasileiros que contemplassem as etapas da carreira do professor de Matemática em sua totalidade. Essas observações apontam para a necessidade de pesquisas, tendo em vista a lacuna sobre o tema no contexto brasileiro.
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