A tale never loses in the telling: social responsibility and collaborative writing based on children’s drawings from the Contestado War
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.33.64-82Keywords:
Contestado War, Children’s drawings, Public history, History of the present timeAbstract
What do children have to say about experiences of repression, violence, and death in times of war and heightened political repression? Taking as a starting point the eight drawings produced by children who live in one of the cities used on the battlefield during the Contestado War, I invite you to reflect on collaborative writing between school and university. The interpretive description was used as a method and a narrative strategy for the text. Through it, the commitment is maintained to carry forward what was said to the author, at the same time that it aims at comparing this report with complementary information available in the historiography and in the documentation about the Contestado. The proposed result is a collaborative writing that articulates an experience report with image analysis, ethical responsibility, and social commitment with the memory and history of the dead and the living remnants of the Contestado.
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