Epistemologies in dispute: challenges and possibilities for intersectional knowledge production
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2025.17.42.10601Keywords:
Intersectional epistemologies, decolonization of knowledge, subaltern knowledgesAbstract
This paper aims to present intersectional epistemologies as a possibility for decolonizing knowledge production processes still grounded in notions of universality, neutrality, and objectivity that shape the academic-scientific environment. We begin with the following question: how can intersectional epistemologies challenge traditional norms of knowledge production in academia? We address this question through a theoretical approach that highlights intersectional theories and decolonial feminism as promising pathways. Decolonizing knowledge extends beyond theoretical debates and involves practices that confront power relations and conditions of privilege that affect both subjects and institutions. The results point to the need for transformations in research and teaching practices, including the incorporation of subaltern knowledges that challenge Eurocentric hegemony, as well as recognizing the importance of revising inclusion policies.
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