When the private takes the place of the public: the role of religious missions in Angolan education
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.33.9-29Keywords:
History of education, Religious missions, Education in AngolaAbstract
By elaborating and developing the project “Decolonizando tempos, espaços e memórias: experiências educativas na Província de Huíla – Angola”, we seek to understand how classes and educational activities are carried out in schools in the Province of Huíla, regarding the issues of memory and educational experiences from the study of documents and remembrances of teachers and a student of Basic Education. At this moment, we approach the Portuguese colonization in Angola, the education organized by the Religious Missions and the Portuguese colonial government until independence in 1975. As sources, we take the writings of authors on education in Angola and the narrative of a student organized in a monad as proposed by Walter Benjamin.
Downloads
References
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
ARENDT, Hanna. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007.
AULETE, Caldas. Privado. In: GEIGER, Paulo (Org.). Dicionário escolar de Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lexicon, 2012, p. 707.
BENJAMIN, Walter. Passagens. Belo Horizonte; São Paulo: EdUFMG; Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2007.
BRITO NETO, Manuel. História e educação em Angola: do colonialismo ao Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA). 260f. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2005.
FRANÇA, Cyntia Simioni. O canto da Odisseia e as narrativas docentes: dois mundos que dialogam na produção de conhecimento histórico-educacional. 349f. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2015.
GALZERANI, Maria Carolina Bovério. Imagens que lampejam: contribuições de Walter Benjamin para a produção de conhecimentos históricos. Encuentro de Saberes: luchas populares, resistências y educación, v. 1, p. 53-64, 2013.
JACOB, Edgar Essuvi de Oliveira. Escolhas escolares dos estudantes do Ensino Superior: perfis e diferenciação social. Revista Transversos, n. 15, p. 47-62, abr. 2019.
KEBANGUILAKO, Dinis. A educação em Angola: sistema educativo, políticas públicas e os processos de hegemonização e homogeneização política na primeira república: 1975-1992. 325f. Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2016.
MAIATO, Amália Helena de Vasconcelos. Necessidades de formação contínua dos professores do Ensino Primário: um estudo no município de Benguela, Angola. 289f. Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Minho. Minho, 2014.
MATEUS, Dalila Cabrita; MATEUS, Álvaro. Angola 61 – guerra colonial: causas e consequências. Alfragide: Texto Editores, 2011.
MUACHIA, Matias Tchimuco. A escola numa Angola em contexto de mudança: as línguas nativas no âmbito educacional. 228f. Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade do Minho. Minho, 2016.
OLIVEIRA, Sílvia de. A Implantação do modelo formal de ensino em Angola (Séculos XV-XX). Revista Brasileira de História da Educação, v. 15, n. 2, p. 55-80, maio/ago. 2015.
PAIM, Elison Antonio; LUIS, Solange. Tempos, espaços e memórias de guerra: diálogos com professores na província da Huíla em Angola. Cadernos CIMEAC, v. 11, p. 112-138, 2021a.
PAIM, Elison Antonio; LUIS, Solange. Narrativas de professore(a)s e a poesia de denúncia: mônadas angolanas. In: KOYAMA, Adriana; et al (Orgs.). Memórias, narrativas e suas linguagens: arquivos, mídias e educação para outros devires. Campinas: EdUnicamp, 2021b, p. 15-41.
PAIM, Elison Antonio; LUIS, Solange. Decolonizando tempos, espaços e memórias. Cadernos do CEOM, v. 33, p. 36-50, 2020a.
PAIM, Elison Antonio; LUIS, Solange. Decolonizando tempos, espaços, memórias e experiências educativas na Província de Huíla – Angola: narrativas sobre escolas. África[s], v. 7, p. 147-169, 2020b.
ROSA, Maria Inês Petrucci. Currículo e narrativa: potencialidades das mônadas para uma outra compreensão dos acontecimentos educativos. Currículo sem Fronteiras, v. 11, n. 1, p. 198-217, jan./jun. 2011.
SANTANA, Tatiana Oliveira. Narrativas femininas Guajajara e Akratikatêjê no Ensino Superior. 196f. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2017.
SAMUELS, Michael Anthony. Educação ou instrução: a história do ensino em Angola (1878-1914). Luanda: Mayamba Editora, 2011.
SILVA, Leandro Moisés. Entrevista concedida a Elison Antonio Paim. Lubango, 18 set. 2019.
ZAU, Fillipe. Educação em Angola: novos trilhos para o desenvolvimento. Luanda: Movilivros, 2009.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Elison Antonio Paim, Solange Luis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
