Afetividade e aulas remotas em tempos de pandemia: a questão da distância
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.32.260-279Palavras-chave:
EaD, Ensino remoto, Afetividade, Produção do conhecimentoResumo
O presente artigo é um estudo teórico que tem, como ponto de partida, o modelo de ensino remoto adotado no Brasil como uma possível alternativa em virtude ao prolongamen-to da pandemia do novo coronavírus – Covid-19, pela grande maioria das escolas brasileiras, a partir do segundo trimestre de 2020. Realizamos, a partir de pesquisas produzidas pelo Grupo do Afeto (Leite, 2018), uma reflexão sobre as possibilidades da dimensão afetiva no trabalho pedagógico desenvolvido a distância. Analisando-se as condições de ensino remoto à luz das contribuições dessas pesquisas, concluímos que a distância na relação professor-aluno, aluno-aluno, aluno-instituição constitui uma condição que dificulta e impede o estabelecimento de relações afetivas positivas na relação sujeito-objeto, constitutivas do processo de construção do conhecimento. Reforçamos a importância do trabalho do professor, segundo o modelo teórico aqui apresentado, reconhecendo que não é mais possível desconsiderar o papel da dimensão afetiva no processo de ensino-aprendizagem.
Downloads
Referências
BARROS, Flavia Regina. Impactos afetivos das práticas pedagógicas no Ensino Superior: o olhar dos alunos. 278f. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2017.
BENEVIDES, Regina. Subjetividade repetente. Contemporaneidade e Educação: Revista Semestral de Ciências Sociais e Educação, v. 2, n. 2, p. 111-129,1997.
BLIKSTEIN, Paulo; ZUFFO, Marcelo Knörich. As sereias do ensino eletrônico. In: SILVA, Marco (Org.). Educação Online: teoria, prática, legislação e formação corporativa. São Paulo: Edições Loyola, 2003, p. 23-38.
BRASIL. Decreto Federal n. 9.057, de 25 de abril de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Gov.br. 25 maio 2017. Disponível em: https://bit.ly/3tgSWCm. Acesso em: 06 set. 2021.
CHAVES, Eduardo Oscar Campos. Tecnologia na educação, ensino a distância, e aprendizagem mediada pela tecnologia: conceituação básica. Revista de Educação, n. 7, p. 29-43, 1999.
COLL, Cesar; MONEREO, Carlos. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e educação. Porto Alegre: Artmed, 2010.
FRACETTO, Patricia. O processo de constituição de uma professora considerada inesquecível. 133f. Monografia em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1996.
GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis: Vozes.1995.
GARZELLA, Fabiana Colombo. A disciplina de cálculo I: análise das relações entre as práticas pedagógicas do professor e seus impactos nos alunos. 257f. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2013.
GROTTA, Ellen Cristina Baptistella. Processo de formação do leitor: relato e análise de quatro histórias de vida. 268f. Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2000.
HECKERT, Ana Lucia Coelho; BARROS, Maria Elizabeth Barros de. Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates possíveis. Aletheia, n. 25, p. 109-122, jan./jun. 2007.
HIGA, Sue Ellen Lorenti. Famílias que participam de biblioteca: a mediação afetiva na constituição do sujeito leitor. 302f. Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2015.
LEITE, Sergio Antônio da Silva (Org.). Afetividade e práticas pedagógicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006.
LEITE, Sergio Antônio da Silva. Afetividade nas práticas pedagógicas. Temas em Psicologia, v. 20, n. 2, p. 355-368, 2012.
LEITE, Sergio Antônio da Silva (Org.) Afetividade: as marcas do professor inesquecível. Campinas: Mercado de Letras, 2018.
LEITE, Sergio Antônio da Silva; FALCIN, Daniela Cavani. O professor inesquecível: afetividade nas práticas pedagógicas. In: COELHO, Maria Thereza; BUSSAB, Vera Silva Raad (Orgs.). Razão e emoção: diálogos em construção. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006, p. 213-254.
LEITE, Sergio Antônio da Silva; KAGER, Samantha. Efeitos aversivos das práticas de avaliação da aprendizagem escolar. Ensaio – avaliação e políticas públicas em educação, v. 17, n. 62, p. 109-134, 2009.
LEITE, Sergio Antônio da Silva; TAGLIAFERRO, Ariane Roberta. A afetividade na sala de aula: um professor inesquecível. Psicologia Escolar e Educacional, v. 9, n. 2, p. 247-260, 2005.
LEITE, Sergio Antônio da Silva; TASSONI, Elvira Cristina Martins. A afetividade em sala de aula: as condições de ensino e a mediação do professor. In: AZZI, Roberta; SADALLA, Ana Maria Falcão (Orgs.). Psicologia e formação docente. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002, p. 113-141.
LEITE, Sergio Antônio da Silva; TASSONI, Elvira Cristina Martins. Afetividade e Ensino. In: SILVA, Ezequiel Theodoro da. (Org.). Alfabetização no Brasil: questões e provocações da atualidade. Campinas: Autores Associados, 2007, p. 113-137.
LIMA, Valeria Araújo Afetividade e o Ensino de Matemática: a prática pedagógica de uma professora dos anos iniciais. 198f. Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2019.
MORAN, José Manuel. A EAD no Brasil: cenário atual e caminhos viáveis de mudança. Escola de Comunicações e Artes. 2014. Disponível em: https://bit.ly/3lfu8Y3. Acesso em: 06 set. 2021.
OLIVEIRA, Elsa Guimarães. Educação a Distância na transição paradigmática. Campinas: Papirus, 2008.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993.
ORLANDO, Isabela Ramalho. Afetividade e ensino de língua inglesa: um olhar para as práticas pedagógicas. 381f. Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2019.
PATTO, Maria Helena Souza (Org.). Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T. A. Queiroz, 1983.
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: T. A. Queiroz, 1990.
RODRIGUES, Ana Claudia Sousa. Produção de sentidos e processos inferenciais: um estudo da compreensão leitora de alunos do 3º ano do ensino fundamental. 264f. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2007.
ROLINDO, Adriano Caetano. O processo de constituição do aluno como produtor de textos: o papel da mediação pedagógica. 327f. Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2013.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. São Paulo: Cortez, 1991.
SAVIANI, Demerval; GALVÃO, Ana Carolina. Educação na pandemia: a falácia do “ensino” remoto. Universidade e Sociedade ANDES-SN, v. 21, n. 67, p. 36-49, 2021.
SOUZA, Juliana Simões Zink de. A mediação da família na constituição do leitor. 109f. Monografia em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2005.
SPINOZA, Baruch. Ética. São Paulo: Autêntica, 2009.
TAGLIAFERRO, Ariane Roberta. Meu professor inesquecível: a construção de uma memória coletiva. 84f. Monografia em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2004.
TASSONI, Elvira Cristina Martins; LEITE, Sergio Antônio da Silva. A relação afeto, cognição e práticas pedagógicas. In: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Anais..., Caxambu: ANPED, 2010, p. 1-17.
VALENTE, José Armando. Blended learning e as mudanças no Ensino Superior: a proposta da sala de aula invertida. Educar em Revista, n. 4, p. 79-97, 2014.
VIGOTSKI, Lev Seminovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes,1984.
VIGOTSKI, Lev Seminovich. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
VIGOTSKI, Lev Seminovich. Sobre a questão da dinâmica do caráter infantil. Teias, v. 6, n. 10-11, p. 1-10, jan./dez. 2005.
WALLON, Henri. Do acto ao pensamento. Lisboa: Moraes, 1979.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Vanja Ramos Vieira de Campos, Sérgio Antônio da Silva Leite
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
