Do protocolo à prática: análise de estratégias de acolhimento de estudantes imigrantes à luz da legislação nacional
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2026.18.44.11348Palavras-chave:
Acolhimento, interculturalidade, estudantes imigrantes, legislação nacionalResumo
Diante da crescente presença de estudantes imigrantes nas escolas brasileiras, este artigo analisa estratégias de acolhimento em redes públicas do Paraná, com base na legislação nacional. Os dados, oriundos de documentos de secretarias municipais, foram examinados pela análise de conteúdo (Bardin, 2016) e ancorados na perspectiva intercultural no acolhimento de crianças (Candau, 2008, 2009, 2011, 2014; Walsh, 2009; Silva; Poltozi; Torres, 2023). Quatro categorias emergiram da análise: orientações administrativas, língua/cultura, apoio psicossocial e formação docente. Os resultados apontam avanços, como a matrícula sem exigência documental, mas revelam fragilidades na articulação entre entes federativos, dificultando a consolidação de uma política nacional capaz de enfrentar evasão, a não permanência e insucesso escolar.
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