Danza, memoria y libertad:

una experiencia arte-educativa a partir del Museo do Aljube

Resumen

Este artículo presenta una experiencia pedagógica que articuló la visita al Museu do Aljube en Lisboa – espacio de memoria de la resistencia y la prisión política durante la dictadura en Portugal – con la creación coreográfica en contexto escolar. Desarrollado con un grupo de 7º año de Enseñanza Artística Especializada en Danza, el proyecto utilizó metodologías de Rudolf Laban e Isadora Duncan para transponer contenidos museológicos sensibles al estudio de danza. A través de la investigación-acción y del enfoque A/r/tográfico, la autora – simultáneamente bailarina, docente e investigadora – acompañó el proceso de creación de la performance Nuevos Caminos para la Libertad. La performance y la memoria de los gestos se asumen como dispositivos centrales de mediación entre memoria histórica y expresión artística, corporizando afectos y narrativas que el discurso verbal no alcanza. Los resultados evidencian que la articulación entre museo y danza potencia el pensamiento crítico y la concienciación democrática de los jóvenes, permitiendo que la memoria histórica gane cuerpo a través de los gestos y se torne contemporánea en la experiencia performativa.