La primera puerta abierta:

la apertura del Sistema Konstantin Stanislavski y la formación del actor de nivel técnico y del actor sordo

Resumen

Este artículo problematiza la brecha teórico-práctica existente entre El trabajo del actor sobre sí mismo (2007; 2009), de Konstantin Stanislavski, la Educación Profesional Técnica en Teatro en el estado de Bahía y las propuestas pedagógicas orientadas a la formación de personas sordas. Para ello, se desarrollan reflexiones sobre el carácter artístico-pedagógico del Sistema Stanislavskiano, el análisis de las matrices curriculares de los cursos técnicos en Teatro ofrecidos por el Gobierno del Estado de Bahía y una experiencia de observación realizada en la Asociación de Educación Sons do Silêncio. A partir de la articulación de estos tres ejes, el texto propone una lectura crítica y situada del pensamiento de Stanislavski, comprendiéndolo como un programa pedagógico abierto, susceptible de diálogo con políticas públicas de formación artística y con prácticas inclusivas en la enseñanza del Teatro. El artículo se inscribe como una reflexión introductoria de una investigación de maestría en curso en el Programa de Posgrado en Artes Escénicas de la Escuela de Teatro de la Universidad Federal de Bahía.