ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE TRAINING OF PORTUGUESE TEACHERS AND THE USE OF THE TEXTBOOK DISCOURSE GENRE IN THE CLASSROOM
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.12-38Keywords:
Training of teachers, Speech genres, Textbook, Portuguese textbookAbstract
The training of the Portuguese language teacher has been the subject of several academic works, whose focus, generally, is on looking for failures that may negatively interfere with the performance of the future teacher when he occupies the classroom. In this article, however, we discuss the possible influences that the teacher's training can exert on how he deals with a discourse genre that circulates in the school sphere and can help him to mediate the teaching and learning process: the textbook of Portuguese. According to the excerpt presented in this article, the teacher, even with a background that gives him subsidies for practice in the classroom that contributes positively to the teaching and learning process, can completely disregard the presence of LDP, when he sees himself influenced by other genres that lead him to repeat mechanistic practices of an exclusively classificatory nature.
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