O GÊNERO FANFICTION NA PERSPECTIVA DOS LETRAMENTOS
UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2023.12.24.209-235Keywords:
Fanfiction, genre, literacies, didactic sequenceAbstract
Digital Information and Communication Technologies (DICT) provide rich teaching work with genres relevant for students, providing opportunities for the development of literacy beyond the classroom. The aim of this work is to propose a didactic sequence (DS) for teaching the fanfiction genre, contemplating orality, writing, reading, multimodality and literacy, and considering communicative practices in digital environments. The DS proposal is preceded by the analysis of two fanfictions, so that the parameters of this analysis are reflected in the teaching proposal presented. We understand that, based upon the fanfiction genre, aspects related to the development of students' literacy, especially linked to the axes of writing, reading and orality, in addition to non-verbal semioses, can be productively explored.
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