Centro-Dia para Pessoas com Deficiência em Ponta Grossa/Paraná um espaço educativo?
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Abstract
The research objective is to analyze the extent to which the activities developed in the social assistance service Day Center for people with disabilities in Ponta Grossa - PR are configured as educational practices. The research approach is qualitative, characterized by field research, supported by the interview technique for data collection. The interviews were conducted with two technical coordinators of the Day-Center service, from two different institutions in the municipality in question. Regarding the results, although the interviews did not provide an objective understanding of the Day-Centre's constitution as an educational space, its configuration, as well as the organization of the multidisciplinary team and the activities carried out, reveal the educational principle. The Day-Centers have structural and social difficulties, but despite this, they play a fundamental role in building an inclusive and egalitarian society with regard to PwDs, welcoming them, developing and improving their physical and social qualities.
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