Análise das diferenças na motivação dos licenciandos em estágio supervisionado e residência pedagógica

Resumo

A motivação para aprender vem sendo estudada amplamente por pesquisadores de diferentes áreas. No Ensino de Ciências, as análises do perfil motivacional dos estudantes e do efeito de diferentes abordagens para a motivação dos estudantes vêm sendo realizadas. Este estudo buscou comparar a motivação dos licenciandos durante a utilização da abordagem investigativa em estágio supervisionado e residência pedagógica. O estudo foi realizado com 27 alunos do curso de Licenciatura em Química de uma instituição pública que elaboraram e conduziram atividades investigativas para seus pares. Para avaliar a eficiência da abordagem, foram aplicados os questionários Science Motivation Questionnaire II e Basic Psychological Needs in General, Problems in School Questionnaire, realizadas entrevistas e observação de campo. Após o desenvolvimento de todo o projeto, e análise dos questionários, entrevistas e observação de campo, foi possível observar que a motivação dos licenciandos em residência pedagógica foi maior do que daqueles em estágio supervisionado.