A disciplina de sociologia durante o período remoto: os desafios enfrentados por estudantes do ensino médio em uma escola de Juazeiro-BA

Resumen

Este artículo busca comprender los aspectos que permearon la disciplina de Sociología en un contexto de enseñanza remota, así como reflexionar sobre el lugar que la disciplina ha ocupado (o no) dentro del currículo de la educación secundaria a lo largo de los años. Los sujetos del proceso educativo se toman como base y foco principal de esta investigación, así, esta investigación cualitativa se basa tanto en la experiencia como becario del programa de iniciación docente, como en la recolección de datos a través de un cuestionario aplicado a los estudiantes a través de Formularios de Google, con el fin de establecer una visión más amplia de la situación. A través de esta investigación se pudo concluir que la situación en cuestión no sólo reavivó viejos desafíos educativos, sino que también generó otros nuevos, dificultando aún más el acceso a la educación de los estudiantes más vulnerables. Sin embargo, también vale la pena mencionar que incluso en una realidad desafiante, como es la enseñanza remota, surgieron nuevas perspectivas junto con herramientas y plataformas digitales, que permitieron agilizar el proceso de enseñanza. Además, este trabajo resulta fundamental, ya que nunca antes había sido necesario implementar una enseñanza no presencial por problemáticas similares a las que se enfrentaron en 2020, en plena pandemia de Covid-19. Por tanto, al tratarse de un hecho totalmente atípico, es papel de la ciencia investigar las implicaciones de esta realidad, así como arrojar luz sobre nuevos caminos.