Aprendizagem Baseada em Projetos: o que nos dizem Vygotsky, Bakhtin e Freire

Resumen

Las prácticas pedagógicas más recientes han enfatizado la necesidad de metodologías que coloquen al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología de enseñanza activa que posibilita el protagonismo de los estudiantes, a través del desarrollo de proyectos vinculados a la vida cotidiana de los estudiantes, y puede ser una alternativa metodológica de aplicación en la escuela con el objetivo de involucrar a los estudiantes en la construcción de sus propios proyectos. conocimiento. Para su buena aplicación y conducción es necesario anclarnos en referentes teóricos utilizados en el campo de la educación y evaluar en qué medida sus teorías e ideas pueden contribuir al desarrollo de experiencias pedagógicas que utilicen el ABP. En este ensayo nos propusimos plantear, a través de una investigación bibliográfica, las principales ideas de Vygotsky, Bakhtin y Freire que conectan entre sí y con el ABP. La teoría sociointeraccionista de Vygotsky, la idea del lenguaje como vínculo de comunicación entre sujetos, como lo plantea Bajtin, y la propuesta de una educación emancipadora, planteada por Freire, pueden sustentar prácticas que involucren el ABP. Las concepciones de los tres autores convergen en la formación de un sujeto dialógico y varias de sus ideas se comunican entre sí y con el ABP, y pueden ser utilizadas como guías en la construcción y desarrollo de proyectos en la escuela.