Formação Docente em Ciências e Neurociências: Análise das Matrizes Curriculares em Campos dos Goytacazes-RJ

Resumen

Se analizaron las matrices curriculares de los cursos de graduación en ciencias naturales de dos instituciones de educación superior de la ciudad de Campos dos Goytacazes-RJ. El objetivo fue examinar la existencia de disciplinas con contenido de conocimiento neurocientífico.  Se evaluó la distribución de las asignaturas, la carga de trabajo y la presencia de contenidos esenciales de neurociencia para la formación inicial del profesorado. La investigación tiene un enfoque cualitativo, utilizando el análisis documental basado en el programa de la asignatura. Los resultados revelan la ausencia de temas de neurociencia en los cursos de formación de profesores de ciencias, a pesar de la existencia de disciplinas afines y de la exigencia de la Base Curricular Común Nacional. Por ello, es necesario reformular las matrices curriculares de estas asignaturas para que los futuros docentes tengan acceso al conocimiento sobre las bases biológicas del cerebro para aportar mejoras en la enseñanza y promoción de entornos de aprendizaje más fructíferos.