Juegos matemáticos en la educación básica: un mapa de la investigación

Resumen

El objetivo del artículo que aquí se presenta es mapear la producción científica sobre el uso de juegos matemáticos en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica. Para estructurarlo, se optó por analizar los trabajos publicados en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Educación Superior, abarcando investigaciones defendidas entre 2013 y 2023, utilizando los términos de búsqueda "Mathematical games in Basic Education" y "Mathematical games in Basic Education". Para el análisis de los datos se utilizó el Análisis de Contenido de Laurence Bardin, que permitió identificar siete Categorías de Análisis. Los resultados muestran que los alumnos, aún con su idiosincrasia, se involucraron más en las clases debido a los juegos utilizados. La investigación también muestra que el abordaje lúdico en la enseñanza de las matemáticas favoreció el aprendizaje de los alumnos. En conclusión, es posible destacar la importancia del juego en la enseñanza de esta asignatura y también la falta de investigaciones que aborden el objetivo de este artículo.