Análisis de los abordajes de expresión oral en libros didácticos de Español de "Ensino Fundamental"

Resumen

La expresión oral en una lengua extranjera, a pesar de que constituye el objetivo de muchos estudiantes, suele ser excluida de las salas de clase de la educación básica, por razones diversas. Sin embargo, tal habilidad es considerada un aspecto necesario para la aprobación de las colecciones didácticas en el PNLD. Este trabajo analiza el tratamiento dado a la expresión oral por las colecciones de Español de la Enseñanza Fundamental aprobadas en el PNLD 2017. Tenemos en cuenta los trabajos de Lima (2011) y Pinho (2017) para confirmar la importancia atribuida a lo oral por los estudiantes y los documentos oficiales para analizar la necesidad de la inclusión de lo oral en las salas de clase de la enseñanza fundamental. Al analizar las colecciones, se observa una práctica que valora el trabajo con géneros y sigue una división en etapas, que valora la preparación y contribuye para el aumento de conocimientos diversos. Se concluye que la inclusión de las lenguas en el PNLD trajo grandes avances para la práctica de lo oral, pero, a partir del presente análisis, se observan ítems que aún necesitan más profundización.