Transgressão dos paradigmas do ensino tecnicista na EPT: caminhos para uma educação humana integral

Resumen

El artículo propone un estudio crítico de los paradigmas técnicos de la educación profesional, realizando un análisis histórico de este modelo, que prioriza la instrumentalización de la enseñanza y la memorización mecánica en detrimento del desarrollo integral del ser humano. A través de una revisión bibliográfica, buscamos identificar estrategias para transgredir este modelo, aún presente en las prácticas educativas, y proponer caminos viables para una educación humana integral, orientada al desarrollo de los estudiantes más allá de los contenidos aplicados en el aula, promoviendo una preparación para la vida. en la sociedad. El trabajo presenta una breve trayectoria de formación profesional, identificando algunos aspectos técnicos y discutiendo posibles caminos para romper estos paradigmas. Se propone una educación que no sólo prepare a las personas para el mercado laboral, sino que también forme ciudadanos conscientes, críticos y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa y humana.