Atividade experimental no ensino de fí­sica: Uma ferramenta didática na aprendizagem de conceitos fí­sicos.

Authors

  • Guilherme Salgueiro Goulart Universidade Federal do Pampa
  • Camila Thomazi Ruviaro Universidade Federal do Pampa
  • Carlos Maximiliano Dutra Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.33871/23594381.2015.13.3.649

Keywords:

Experimentação, Pibid, Fí­sica, Pressão atmosférica

Abstract

No presente trabalho relatamos o desenvolvimento e aplicação da atividade experimental "Ovo dentro da Garrafa" junto a estudantes no Ensino Médio através da metodologia de problematização, desenvolvida por um grupo de bolsistas ID do subprojeto Ciências da Natureza do PIBID da Universidade Federal do PAMPA – UNIPAMPA. Através da atividade desenvolvida verificou-se junto aos educandos a importância da experimentação como atividade transformadora de concepções em relação aos conceitos fí­sicos envolvendo a Pressão Atmosférica. Após o desenvolvimento da atividade verificou-se que os educandos conseguiram estabelecer uma melhor relação teoria-prática adquirindo uma maior compreensão em relação ao conteúdo trabalhado em sala de aula. Destacando a importância da realização de atividades experimentais no Ensino Médio que promovam o educando como sujeito do seu aprendizado e ativo no processo de aprendizagem.

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Author Biographies

Guilherme Salgueiro Goulart, Universidade Federal do Pampa

Acadêmico do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), tendo em sua formação docente as seguintes áreas do conhecimento: Fí­sica, Quí­mica e Biologia. Atuou como Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID - Ciências da Natureza Temas Transversais), edital 2009. Atualmente, é Bolsista PIBID (Ciências da Natureza - 2014), edital 2014, e participa como bolsista voluntário no projeto de pesquisa intitulado: "A História e Filosofia da Ciência na formação dos licenciados da área das Ciências da Natureza", cujo qual esta vinculado ao grupo de pesquisa intitulado NUEPEC (Núcleo de Estudos em Epistemologia e Educação em Ciências), junto a FURG. Além disso, participa como integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Fí­sca (GEPEF), assim como, do Grupo de Investigação e Rede de Aprendizagem em Fí­sica e Astronomia (GIRAFAS).

Camila Thomazi Ruviaro, Universidade Federal do Pampa

Acadêmica do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa, Campus Uruguaiana-RS (2012). Atuou como monitora do Laboratório Didático de Fí­sica na Formação de Professores em Ciências da Natureza . Atualmente é bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência (PIBID) do subprojeto Ciências da Natureza 2014 e integrante do projeto de pesquisa História e Filosofia da Ciência na formação dos licenciados da área das Ciências da Natureza vinculado ao Núcleo de Estudos em Epistemologia e Educação em Ciências (NUEPEC/FURG). Também é integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Fí­sica (GEPEF) e do projeto de extensão Experimente e Aprenda Fí­sica: Atividades Experimentais para Educação Básica - vinculado ao GEPEF.

Carlos Maximiliano Dutra, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Fí­sica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994), mestrado em Fí­sica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997) e doutorado em Fí­sica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001). Realizou pós-doutorado em Astronomia de 2001 a 2003 no Instituto Astronômico e Geofí­sico da USP. Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), onde desenvolve pesquisa na área de Ensino de Astronomia; e é coordenador de área do subprojeto PIBID Ciências da Natureza da UNIPAMPA.

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Published

2016-03-22

Issue

Vol. 13 No. 3 (2015): Ensino & Pesquisa

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