Produção de laços interdisciplinares pela intencionalidade no planejamento coletivo

Abstract

A interdisciplinaridade surge como uma possibilidade para superar o pensamento fragmentado, na intenção de possibilitar a formação de indiví­duos capazes de compreender o mundo globalizado. Assim, o presente artigo tem como objeto de estudo o Curso de Licenciatura em Ciências na modalidade a distância da Universidade Federal do Rio Grande - FURG o qual se caracteriza por apresentar uma proposta pedagógica que se diferencia pela organização curricular constituí­da por interdisciplinas. O referido curso tem a intenção de formar docentes para atuar nos anos finais do Ensino Fundamental de forma integrada e contextualizada, assim como possibilitar o problematizar coletivo da prática docente. Nesse estudo, busca-se, a partir dos relatos dos docentes, investigar como se produzem os laços interdisciplinares a partir dos relatos dos docentes sobre a intencionalidade no planejamento coletivo. Utilizamos a cartografia na perspectiva de Kastrup et. al. como estratégia metodológica, uma vez que, a intenção é evitar a predisposição de uma resposta, mas acompanhar um processo em transformação. Para tanto, operamos com os quatro gestos da atenção cartográfica: rastreio, toque, pouso e reconhecimento atento. A partir desse operar percebemos que os laços produzidos potencializaram o replanejar das atividades e o aprimorar das estratégias metodológicas a partir do compartilhamento e discussão no coletivo, na intenção de desenvolver um planejamento constituí­do pela articulação das singularidades envolvidas.