Posibilidades físicas del cuerpo con discapacidad en el espacio escolar

(o Por un nuevo poético del cuerpo)

Autores/as

  • Odair Santos Junior Universidade Estadual do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.33871/19805071.2022.27.2.6945

Palabras clave:

Cinema e Educação, Educação Inclusiva, Procedimentos Fílmicos, Corpos com Deficiência

Resumen

En este artículo tengo la intención de abordar las posibilidades fílmicas de los cuerpos con discapacidades en el espacio escolar. A partir de las lecturas de FREIRE (2016), KASTRUP (2001) y VIEIRA (2013), se pretende discutir la práctica pedagógica como docente-investigador-artista, la problematización del proceso de enseñanza / aprendizaje del arte y el cuerpo como un elemento de formación del sujeto

cognnoscente. Los escritos de ALBUQUERQUE (2008) guían la representación de los cuerpos con discapacidad en el cine, en particular el brasileño. Desde los postulados de BERGALA (2008) y FRESQUET (2013) trato de presentar el cine en la escuela como un catalizador de las relaciones que permiten la alteridad en el acto de creación artística. BERTOLDI (2015), en su formulación sobre la representación y acción del cuerpo con deficiencia en la danza, lleva a la problematización que pretendo desarrollar para elaborar un prototipo metodológico: ¿Cuáles son los procedimientos pedagógicos para la interrelación de las personas con discapacidad con el cine en la escuela? ¿Cómo se puede estimular la autorrepresentación de los estudiantes con discapacidades? ¿Cuáles son los procedimientos para formar equipos que incluyan a personas con discapacidades en la escuela? Cuáles son los procedimientos para ressaltar, registrar y analizar la mirada de los estudiantes, com discapacidades, producidos com la experiencia audiovisual? Creo que la construcción de procedimientos cinematográficos basados en estas preguntas tiene el potencial de organizar una nueva imagen de poética por y con los cuerpos.

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Biografía del autor/a

Odair Santos Junior, Universidade Estadual do Paraná

Graduado em Linguí­stica/Português USP (2003), especialização em Linguí­stica e Literatura PUC-PR (2010), especialização em Cinema com Ênfase em Produção (2016), graduando em cinema (UNESPAR), mestrado em Artes com estudos no campo de cinema e educação pelo PPG-Artes (UNESPAR) (2021).

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Descrição da imagem de capa: Cartaz vertical, com imagem abstrata que se assemelha a um papel amassado em cores que vão do cinza claro ao marrom, com o centro mais nítido e as laterais desfocadas. Do lado superior direito do cartaz, em letras rosas e brancas sobre a imagem, se lê “Revista Científica de Artes da Faculdade de Artes do Paraná. Jul. - Dez. de 2022. vol. 27, n. 02. E, logo abaixo, com maior destaque: “Dossiê: Arte e Acessibilidade. Conceitos e Práticas em aproximação”. Fim da descrição.

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Publicado

2022-12-16

Cómo citar

SANTOS JUNIOR, Odair. Posibilidades físicas del cuerpo con discapacidad en el espacio escolar : (o Por un nuevo poético del cuerpo). Revista Cientí­fica/FAP, Curitiba, v. 27, n. 2, p. 164–185, 2022. DOI: 10.33871/19805071.2022.27.2.6945. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistacientifica/article/view/6945. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 27 Núm. 2 (2022): Dossiê Arte e acessibilidades: conceitos e práticas em aproximação

Sección

Dossiê Temático

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