Enseñanza en tiempos de pandemia: diálogos docentes en la triple frontera
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.37.7541Palabras clave:
Enseñanza remota, Pandemia, FronteraResumen
El artículo presenta investiga-ciones iniciales y reflexiones sobre las experiencias vividas y compartidas en encuentros de estudio que reunieron a profesores de tres ciudades fronterizas – Foz do Iguaçu (BR), Puerto Iguazú (AR) e Ciudad del Este (PY) –, con el objetivo de crear una red de diálogos, reflexiones e intercambio de experiencias sobre los desafíos de la docencia durante la pandemia de Covid-19. Como metodología, adoptamos un enfoque cualitativo, vinculado a un proyecto de extensión. Se organizaron encuentros en línea, que reunieron a docentes de diferentes lugares, para conocer la realidad de las escuelas y estudiar las formas en que cada comunidad, cada gobierno, se organizaba para implementar clases remotas, así como los desafíos y posibilidades de insertar a los medios de comunicación como dispositivo pedagógi-co. Se discuten los resultados del proyecto y las articulaciones entre los profesores, brevemente, por ser este un estudio en curso, en su etapa inicial.
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