Modelagem matemática na Engenharia Ambiental: motivação à aprendizagem significativa

Autores/as

  • Sara Coelho da Silva
  • Adilandri Mercio Lobeiro
  • Diogo Heron Macowski
  • Wellington José Correa

DOI:

https://doi.org/10.33871/nupem.v4i7.117

Resumen

Neste artigo apresenta-se o relato de uma experiência com a modelagem matemática no Ensino Superior, mais especificamente no ensino de Geometria Analítica, na Engenharia Ambiental, buscando ressaltar a importância da modelagem como fator de motivação à aprendizagem significativa de matemática nos cursos de Engenharia da UTFPR, Câmpus Campo Mourão.

 

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Publicado

2017-02-24

Número

Sección

Artículos