Historia local en un centro de memoria: jóvenes estudiantes amplían su comprensión de la ciudad
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.33.103-116Palabras clave:
Centro de memoria, Historia local, Ciudad, Producción de conocimiento históricoResumen
En el contexto de las relaciones entre las instituciones de la memoria, la enseñanza de la Historia y la Historia Pública, este artículo presenta un proyecto educativo diseñado en torno al abordaje de la historia local y realizado en el Centro de Memória – Unicamp con jóvenes estudiantes de escuelas públicas de la región de Campinas durante las vacaciones escolares. Este proyecto buscó introducir a los estudiantes en la discusión de temas sobre patrimonio cultural, memoria y preservación, brindándoles contacto con momentos de la historia de Campinas en los que hubo cambios significativos en el casco urbano central, acompañados de la destrucción sucesiva de los medios de memoria. Encuentros entre el pasado y el presente ocurrieron en el diálogo con documentos y observaciones realizadas por los estudiantes. La ciudad, tomada como eje organizador de actividades asociadas al aprendizaje de la historia, se mostró en su potencial para estimular una comprensión más amplia de la dinámica de las relaciones sociales en el espacio urbano, ampliando sus experiencias urbanas.
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