Modelagem matemática na Engenharia Ambiental: motivação à aprendizagem significativa
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.v4i7.117Resumen
Neste artigo apresenta-se o relato de uma experiência com a modelagem matemática no Ensino Superior, mais especificamente no ensino de Geometria Analítica, na Engenharia Ambiental, buscando ressaltar a importância da modelagem como fator de motivação à aprendizagem significativa de matemática nos cursos de Engenharia da UTFPR, Câmpus Campo Mourão.
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Publicado
2017-02-24
Número
Sección
Artículos
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Derechos de autor 2017 Sara Coelho da Silva, Adilandri Mercio Lobeiro, Diogo Heron Macowski, Wellington José Correa
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