Internationalization of the Postgraduate Program in Education (UFSCar): pathways and challenges
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.26.25-42Keywords:
Internationalization, Postgraduate programs, Language teaching policies, Social inclusionAbstract
The goal is to analyze the path and challenges encountered in the internationalization process of the Postgraduate Program in Education of the Federal University of São Carlos (UFSCar), understanding it as intrinsic to globalization. It consisted of a documentary analysis, carried out by the Internationalization Commission of the Program itself, based on the proposals of the Strategic Plan for Internationalization of this university; and on documents produced by the Commission in the 20182019 biennium. The main challenges encountered refer to the need to strengthen foreign language teaching policies and the scarcity of financial and personnel resources, in addition to the need to conciliate internationalization and social inclusion.
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