O significado do coletivo para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores em crianças com deficiência

Autores

  • Kellys Regina Rodio Saucedo
  • Denise Fontanella
  • Elisabeth Rossetto

DOI:

https://doi.org/10.33871/nupem.v6i11.234

Resumo

 Este artigo propõe reexões acerca do papel do coletivo no desenvolvimento das funções psicológicas superiores em crianças com deciência. Trata-se de um estudo qualitativo, construído a partir de pesquisa bibliográca com ênfase na psicologia histórico cultural. Apresenta-se, neste texto, um breve histórico das concepções sociais sobre a deciência e elementos do pensamento desenvolvido por Vigotski (1997) sobre a psicologia comparativa e a “pedagogia do coletivo”. Parte-se do princípio de que essas reexões propiciarão, no contexto educacional, ações com vistas a minimizar as consequências secundárias, originadas pela privação do social e do cultural, privação esta que afeta o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

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Publicado

2017-05-11

Edição

Seção

Artigos