Modelagem matemática na Engenharia Ambiental: motivação à aprendizagem significativa
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.v4i7.117Resumo
Neste artigo apresenta-se o relato de uma experiência com a modelagem matemática no Ensino Superior, mais especificamente no ensino de Geometria Analítica, na Engenharia Ambiental, buscando ressaltar a importância da modelagem como fator de motivação à aprendizagem significativa de matemática nos cursos de Engenharia da UTFPR, Câmpus Campo Mourão.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2017-02-24
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2017 Sara Coelho da Silva, Adilandri Mercio Lobeiro, Diogo Heron Macowski, Wellington José Correa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.