Produção de vídeos em Língua Brasileira e Colombiana de Sinais:
Lesson Study e tecnologias assistivas
DOI:
https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.29.212-225Abstract
VIDEO PRODUCTION IN BRAZILIAN AND COLOMBIAN SIGN LANGUAGES: LESSON STUDY AND ASSISTANT TECHNOLOGIES
Abstract: This article aims to problematize the production of videos in Brazilian Sign Language (LIBRAS) and Colombian Sign Language (LSC), made by two deaf Brazilians and a Colombian, containing spatial geometry tasks, using GeoGebra as a possibility of an Assistive Technology (AT). These tasks were designed, developed, evaluated and redesigned, using the Lesson Study methodology, by a group of teachers from two public schools in Mato Grosso. Furthermore, studies on the themes were also carried out in the region of Narino, Colombia, in a Degree Course in Mathematics, through partnerships between research groups from both countries. It is expected, on the one hand, that teachers and undergraduate students in Mathematics, in different contexts, will use videos as an educational product, to obtain information on the inclusion of deaf students, especially in the early years of elementary school. On the other hand, the aim is for sign language interpreters to be inspired to produce videos, also emphasizing other themes.
Keywords: Videos. Inclusion of deaf people. Lesson Study. Assistive Technology.
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