Material didático de Português Língua Adicional para o curso preparatório PEC-G na UFMG
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.26.07-24Palavras-chave:
Metodologias Ativas, Português Língua Adicional, Perspectiva crítica, PEC-GResumo
O presente estudo, de natureza qualitativa, descritiva e exploratória, objetiva avaliar uma unidade didática para o ensino de Português Língua Adicional (PLA) em um curso preparatório para o Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (CelpeBras) no contexto do Programa Estudante-Convênio de Graduação (PEC-G) na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Busca-se investigar quais tarefas integram Metodologias Ativas e Letramento Crítico em relação aos critérios de avaliação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do exame CelpeBras. Os resultados da análise indicam que a proposta promove a integração das habilidades comunicativas e busca contribuir com a autonomia e com reflexões mais críticas dos aprendizes.
Downloads
Referências
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da autonomia dos estudantes. Semina, v. 32, n. 1, p. 25-40, jan./jun. 2011.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: MEC, 2018.
BRASIL. Certificado de proficiência em língua portuguesa para estrangeiros: manual do examinando. Brasília: INEP; MEC, 2015.
BRASIL. Certificado de proficiência em língua portuguesa para estrangeiros: guia do participante. Brasília: INEP; MEC, 2013.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. São Paulo: Vozes, 2001.
FILATRO, Andrea; CAVALCANTI, Carolina Costa. Metodologias Inov-ativas na educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva Educação, 2018.
FREIRE, Paulo. Conscientização, teoria e prática da libertação. São Paulo: Centauro, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2019.
LEROY, Henrique Rodrigues. Dos sertões para as fronteiras e das fronteiras para os sertões: as (in)visibilidades das identidades performativas nas práticas translíngues, transculturais e decoloniais no ensino aprendizagem de Língua Portuguesa Adicional da UNILA. 285f. Doutorado em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Cascavel, 2018.
MONTE MÓR, Walkyria. Crítica e letramentos críticos: reflexões preliminares. In: ROCHA, Claudia Hilsdorf; MACIEL, Ruberval Franco (Orgs.). Língua estrangeira e formação cidadã: por entre discursos e práticas. Campinas: Pontes, 2013, p. 31-50.
PENNYCOOK, Alastair. Introducing critical applied linguistics. In: PENNYCOOK, Alastair. Critical applied linguistics: a critical introduction. Mahwah: Lawrence Erlbaum, 2001, p.1-23.
SCHLATTER, Margarete; GARCEZ, Pedro. Educação linguística e aprendizagem de uma língua adicional na escola. In: GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (Org.). Lições do Rio Grandel: linguagem, códigos e suas tecnologias; língua portuguesa e literatura; língua estrangeira moderna. Porto Alegre: Secretaria de Estado da Educação; Departamento Pedagógico, 2009, p. 125-172.
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, n. 25, p. 5-17, jan./abr. 2004.
STREET, Brian Vicent. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. São Paulo: Parábola, 2014.
UCHÔA, Glenda. Menores infratores: da vulnerabilidade ao crime. O Dia. 13 abr. 2019. Disponível em: <https://bit.ly/3essGx7>. Acesso em: 21 abr. 2020.
XAVIER, Rosely Perez. Revisitando o conceito de tarefas comunicativas. Revista Cadernos de Letras, n. 13, p. 3345, 2007.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Henrique Rodrigues Leroy, André de Sousa Figueiredo Freitas, Camila de Souza Santos, Milena Maria Ferreira de Paula, Silvana Maria Mamani
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
