Formação inicial docente em uma universidade pública paranaense: bullying na educação básica por meio de um produto educacional

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo refletir sobre a formação inicial docente para os temas da violência e do bullying na escola por meio da análise das ementas dos cursos de graduação e da implementação de um produto educacional. A justificativa ocorre devido à identificação de lacunas acerca da discussão do bullying nos cursos de licenciatura, logo, denota-se que no âmbito educacional da formação inicial docente a temática tem pouca visibilidade e escassa discussão aprofundada, no sentido de compreender as concepções sobre o fenômeno e as implicações no ambiente escolar. Os encaminhamentos metodológicos percorridos foram: levantamento bibliográfico para o alicerce teórico, análise das ementas dos cursos de licenciatura contemplados nesta pesquisa e análise da implementação do produto educacional a partir da Análise Textual Discursiva. A pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética e a implementação ocorreu em uma universidade pública paranaense. Os principais resultados revelam que houve mudança nos participantes em relação aos conceitos trabalhados. Assim, o produto educacional contribuiu de maneira significativa para a formação docente inicial dos envolvidos e, diante dos conhecimentos adquiridos, para a prática pedagógica futura.