Posibilidades de utilización del ciclo de aprendizaje expansivo en el área docente: una revisión sistemática de la literatura

Resumen

Vivimos en un mundo globalizado en el que la educación se ha puesto a prueba a diario, y el tipo de enseñanza que deberíamos tener para responder a tantos desafíos es un tema de debate y cómo la teoría del aprendizaje expansivo se centra en los procesos de aprendizaje en los que el propio sujeto de aprendizaje se transforma de un individuo aislado a colectivos y redes, teniendo en cuenta las cuestiones histórico-culturales involucradas, los estudios basados ​​en esta teoría han sido muy prometedores y se pueden perfilar de diferentes maneras, en Brasil se le ha conocido como el Ciclo de Aprendizaje Expansivo. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo mapear los diseños metodológicos que utilizan el Ciclo de Aprendizaje Expansivo en investigaciones en el área de Docencia. Para lograr este objetivo, la búsqueda se realizó utilizando las palabras clave “ciclo de aprendizaje expansivo” y “enseñanza” con sus respectivas contrapartes en inglés y español. La revisión no tuvo un marco temporal ya que estábamos interesados ​​en encontrar el mayor número de publicaciones de este contenido hasta el mes de investigación, marzo de 2024, por lo que encontramos un total de 104 resultados utilizando los descriptores mencionados. La revisión sistemática de la literatura permitió identificar brechas en cuanto al uso del ciclo de aprendizaje expansivo en el área docente. Con base en los resultados de los análisis encontrados, nos dimos cuenta de que los Laboratorios de Cambio son una posibilidad muy interesante para el Aprendizaje Expansivo, ya que ocupan una posición intermedia entre macrociclos que duran muchos años y ciclos miniatura que pueden durar un par de horas. Este tipo de teoría, con sus herramientas prácticas, parece tener un gran potencial para el área de enseñanza.